专业赋能 助力提升 | 特殊儿童康复教师专业技能提升培训报道

11月22日至27日，我校李建中、徐叔中、何万年三位教师前往南京特殊教育师范学院，参加了一期旨在提升特殊儿童康复教师专业技能的培训班。此次培训聚焦孤独症、智障等特殊儿童的教育与康复，内容涵盖了多个关键领域，为特校教师们提供了丰富且深入的学习机会。

本期培训班历时6天，培训课程紧密围绕特殊儿童的核心技能培养展开。在前语音技能训练环节，教师们学习了如何通过科学的方法引导那些尚未具备清晰发音能力的儿童，逐步建立起对语音的感知与基础发声能力，为日后的语言发展奠定基石。而语言沟通技能训练，则着重于提升儿童的语言表达与理解能力，通过模拟场景、互动游戏等方式，让教师们掌握了一系列实用的教学策略，以帮助特殊儿童跨越语言障碍，更好地与外界交流。

非语言沟通技能训练同样是此次培训的重点内容之一。教师们深刻认识到，对于许多特殊儿童来说，肢体语言、表情等非语言信号是他们表达需求与情感的重要途径。通过学习解读和引导这些非语言沟通方式，特教教师们能够更加敏锐地理解特殊儿童的内心世界，建立起更为有效的沟通桥梁。

情绪理解与调控、心智解读训练以及社交技能训练等课程，则从儿童的心理与社会交往层面入手，为教师们提供了系统的干预方法与指导原则。帮助特殊儿童认识和管理自己的情绪，理解他人的想法与感受，并在社交场合中做出恰当的反应，是他们融入社会、实现自我价值的关键步骤。

此外，教育评估方法操作练习以及结构化教学方法的应用等实操性课程，让特教教师们在理论学习的基础上，进一步掌握了如何精准地评估特殊儿童的发展水平，并根据评估结果制定个性化的教学计划，确保教学活动的针对性与有效性。

我校参训教师纷纷表示：此次学习收获颇丰，不仅拓宽了专业视野，还掌握了许多前沿的教学方法与干预技术；要把所学知识带回学校，融入日常教学工作中，为我校特殊儿童提供更高质量的教育与康复服务，助力他们在成长的道路上迈出更加坚实的步伐。

此次培训展现了我校对教师专业化成长的高度重视与持续投入，相信在专业教师团队的不断努力下，特殊儿童将得到更多的关爱与支持，拥有更加美好的未来。

（图文：李建中 徐叔中 何万年）