早期干预，师资先行 | 2025年视多障早期干预师资培训班在京成功举办
为贯彻落实党中央、国务院关于推动特殊教育高质量发展的决策部署，实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，中国盲文出版社于2025年11月3日至7日，举办了为期五天的视多障儿童早期干预师资培训班。本次培训汇聚了国内该领域的顶尖专家，为来自全国各地的特教教师带来了一场前沿、系统而实用的知识盛宴。我校盲教部吕敏主任、朱玲敏教师参加了此次培训。
课程系统深入，聚焦核心干预能力
培训课程设计科学全面，覆盖了视多障儿童干预的关键领域。首日，钱志亮教授从宏观角度阐述了《视力障碍儿童的教育需要》，强调应关注特殊群体的特殊需求，注重学生的集体适应、环境适应及学习技能适应，为后续课程打下坚实的理论基础。随后，吉宁老师讲授的《自闭症谱系与视多障儿童的深度干预》，深入分析了伴随自闭症的视多障儿童的复杂需求与干预策略，运用强化与消退理论解析视多障儿童行为机制，并提出问题行为的替代方法。
曲婕姝老师主讲的《视多障儿童的精准评估与动态调整》课程，结合2024年评估基础，深入探讨了动态评估工具的应用与结果转化，围绕个别化教育计划，从“为什么”“教什么”到“怎么教”三个方面，为学员提供了科学评估与动态跟踪儿童发展的方法，显著提升了干预的精准性和有效性。
强调实践应用，融合康复与教育
唐颖老师的《视多障儿童的多感官艺术活动设计与实施》侧重于教学实践与康复训练的融合，启发学员通过艺术活动激发儿童的感知潜能。刘明老师关于《家校合作》的分享，强调了构建支持性教育生态的重要性。他指出，每个视多障儿童都有思想、能思考，并能与外界沟通，教师应激励他们以适当方式表达，通过建立信任、运用“手下手”等策略创造沟通需求，并以学生能理解的方式回应，从而实现更高层次的互动。
李悦老师结合丰富案例，详细讲解了《视多障儿童的运动康复与姿势控制》，实现了理论与实践的紧密结合。曲婕姝老师在《综合干预案例研讨》中进一步强调，个别化教育计划应做到精准评估与目标制定，具体细化至认知、社交技能、视觉技能及补偿技能等领域。学员们积极参与，结合各自学校实际展开深入讨论，有效实现知识的吸收与转化。
借鉴国际经验，构建全面支持体系
黄汝倩老师分享了《柏金斯盲校的教学策略》，将国际先进的视多障教育经验引入国内。她指出，教学应个体化、多感官输入，从学生兴趣出发，结合结构化教学、支架式策略及团队协作，全面了解学生，实现课程协作。王鑫老师的《视多障儿童的定向行走》与刘明老师再次主讲的《视多障儿童的沟通》课程，共同构建了从身体运动到情感交流的全面支持体系，旨在帮助孩子更好地融入社会与环境。
在庄严而充满希望的结业仪式上，主办方领导及专家为学员颁发结业证书，并对培训成果进行总结，同时介绍了后续的专业支持计划，标志着新征程的开始。
结语
本次培训不仅是知识的集中传授，更是专业力量的凝聚与提升。它成功搭建了一线教师学习、交流与成长的平台，有力推动了我国视多障儿童早期干预领域整体专业水平的提高。学员们纷纷表示，将把培训所学带回教学一线，以更专业的知识和更饱满的热情，为视多障儿童及其家庭点亮希望，助力他们走向更广阔的未来。
