“教”以潜心，“研”以致远

俗话说的好，教而不研则浅，研而不教则空。

2024年安徽省“教研江淮行—皖美课堂”特殊教育活动在滁州市特殊教育中专学校顺利举办，本次活动聚集了特教行业专家教授和优秀的同行们。

本次活动安排主要如下，上午主要观摩学习三位优秀老师的展示课，接着开展教学点评和研讨；下午是聆听特教行业专家和教授的专题讲座、经验交流。一整天的活动下来，我收获颇丰。

三位老师向我们展现了一节节设计精巧，精彩绝伦的课堂。亳州特教的彭金凤老师带来的是培智生活数学课堂，脉络清晰，牢牢专注学生特点；多感官、多途径的教学方法，从摸、看、折、唱等不同方式使得学生认识长方形；整个教学深刻全面了生活数学的课标要求，从生活出发，从学校的紧急出口标识导入本课长方形的学习；结束时升华教学的意义，从长方形回到安全标识，提醒学生安全的重要性。

第二位是滁州特教中专学校的秦晋老师，她上的是聋校一年级语文课《它们都会跳》。秦老师的整堂课始终围绕教学目标，有序推进教学；语言精炼、抑扬顿挫；以“动物为本领”一条主线，教学内容丰富；注重个别化教学，学生参与度高；秦老师的课件精美、精致，插入了有趣的配图和动听的音乐，营造美的氛围感，提升特殊孩子对美的感知力。

最后一位是安庆市怀宁特教的何桂红老师，她展示的是培智四年级生活语文《它们都会跳》。在面临课件无法正常播放的情况下，何老师展现了扎实的基本功和处突能力；教学中照顾到每一位学生，层次化教学；教学方法创新、有趣，用肢体动作帮助学生理解和体会语气的变化；用句式操作板、自创儿歌让学生感受句式的特点，在仿写句子中收获创作的快乐。  

下午南特王培峰教授的《承认正义与分配正义:从尊重差异到普惠发展》，分析了我国当前残疾人认识的时代背景和主要观点；倡导我们要尊重残疾，让残疾人更有意义、有尊严、有充足理由的价值表现方式获得补偿公平，帮助特殊儿童从“缺陷之人”变成“无障碍之人”。

滁州市全椒县教体局张业厚主任讲授的是《阅读和写作—助力特教教师专业成长》。张主任开门见山的剖析了当下论文中存在的主要问题，举实例，一一指出问题所在并且对比修改后的文章，直观、深入的讲演，帮助教师们掌握了写作的部分重点、亮点、要点等，提升写作能力，明确写作目标。               

滁州市特殊教育中专学校的陆召敏主任，根据学校特色、遵循学生特点、满足社会需求，探究和实行的普特融合教育取得了良好的成效；特殊儿童学习能力、教师专业水平、普特两校社会认可得到提升，也进一步证实了融合教育发展的前景是可观的，也是当前社会认可和接受的。

本次教研活动，专家和同行们教学经验相互交流，相互结合，更有利碰撞出新的教学模式，实现新的教学理念。我们相信，教育不仅是一个工作，更是一份使命。希望我们的努力，点燃心灵的火花，绽放教育的光明。我们相信，只有老师不断进步，才能带领孩子们遇见光，追逐光，成为光。

(图文：李丹）