校培智部举行教育内涵项目建设首批教师外出培训经验交流会
芜湖市培智学校培训学习心得体会
本次培训学习，我切实感受到他们独特的办学风格，系统化的办学理念，严谨的师资培训管理以及丰硕的办学成果。本次学习使我感受很深，有很多经验值得我们学习。
校园环境非常整洁、温馨，首先参观了学前康复部，整个康复部彰显着特色的校园文化，每个楼层按不同的主题布置，每一条走廊、每一面墙壁都经过教师们的精心布置，包括主题活动图片、学生作品展等无不体现出该校的的文化氛围。每个教室的精心布置，体现出一种“爱”，教师们用爱心为特殊学生创造一切学习的机会。
然后徐校长还为我们精心准备了一周观摩学习安排表，在交流中，我们听取了二位校长关于课程设置情况的相关介绍，该校课程是根据《培智学校义务教育课程设置实验方案》来设置的，开设有：生活语文、生活数学、运动保健、绘画手工、唱游律动、生活适应、思品/健教，在低年级阶段实施发展性课程，注重学生的潜能的开发，每天下午安排了1-3年级单元活动;4年级以上中高年级实施生活适应性课程，提高学生的社会适应能力，在开设一般性课程的基础上，拓展了选择性课程,根据学生的实际情况开设了：特奥训练、西点烘焙、创意美工、信息技术、音乐治疗、蒙氏训练、书法治疗校本课程，使教学内容和方法贴近学生所需，促进每个孩子都能真正得到发展。我们看到了孩子们在老师的带领下，有序地上课。音乐课，他们当中有的孩子非常聪明，能够对上节奏进行肢体的摆动；体育课，能够听懂老师的口令，进行队形的转换，在老师带领下跑步做游戏；书法治疗课上，我拍摄以一些孩子们现场的书法作品，运笔很有力度，而且描红得相当棒。课间听了老师的讲解，我才发现，这些老师懂得真多呀。他能说出每一个孩子的具体的，细微的长处和短处，能够了解孩子的病情的发生和发展。他像个医生一样，而这些孩子也确实都是病人。所以我觉得，他们的专业素养非常了得，值得我们敬佩。
因为智力落后学生学校适应能力水平低，智障儿童不可能学会很丰富的文化知识和逻辑性很强的数学推理，那么学校训练重点应放在对培智学生适应行为的培养和提高上。培智教育是真正的特殊教育，盲、聋与普通学校有接轨的地方，可培智不一样，培智教育要与生活接近，认识生活，让他们学会生活的能力，让生活走进教育，让教育改变学生生活。培智学校开设的课程前都加上“生活”二字，比如，生活语文主要教智障孩子说话和语言表述，生活数学则教他们认识数字和简单的算数。
低年级一方面要培养他们生活自理能力，让智障儿童学会上厕所、穿衣服、打扫卫生、整理书包、买东西等基本的生活技能，学生比在家有进步，那老师就有成就感，不是非要他们认知，如：系鞋带子，每次上课都教，有个学生他就是不会，那就不要学，干嘛非要他学着系呢？穿一双休闲的一套不就行了。另一方面要培养他们的行为规范，如：学生离开教室要养成排队的习惯；以环境训练他们的行为规范，比方：上下楼梯做标示。将行为常规教育和德育渗透到每一节课、每一个活动中，每个教师都有义务对学生进行行为规范的训练，如：使用基本礼貌用语等。上体育课之前，班主任要求学生整理好书包放进抽屉里才可以去上体育课。一年级新生入学后，应以行为常规教学为主，对于文化课不做什么有多大要求，以有利于后期的教育教学活动的正常开展。低年级要多表扬、鼓励学生，如：1-3年级对于表现好的学生就发小贴纸小星星作为鼓励。
芜湖市培智学校在管理上实行2个老师包班制，便于对学生行为规范的培养，一年级是2个包班老师和1个协同男老师，一共是3个老师负责。每天下课时间包班老师都到班级和学生在一起，带学生一起活动、做游戏，训练学生行为规范。在时间安排上每节课35分钟，上午8:20—8:30 ，1-3年级是点名活动：班主任点名，请学生说今天日期、天气，贴在黑板旁边，课程内容学生跟读一遍；4年级以上中高年级是晨读：背三字经、诗歌等。上午第一节下课9:20—9:50是大课间活动（周一升旗仪式）老师带学生排队进操场，每个班主任在各班级前面带操，早操做完以后老师带学生活动，周一、三、五体育活动，打乒乓球、羽毛球、篮球、毽子、呼啦圈等，周二、四文艺活动。每天上午第二节课之前高年级学生到各班考勤学生数。每天做二次眼保健操，分别是上午第三节课之前，下午第一节课之前，1-3年级班主任在前面带做，4年级以上有一个学生在前面领做，班主任巡视提醒指导学生动作的正确性。
通过这次培训学习使我懂得了培智教学内容虽然比盲、聋简单，但是技巧多，需要老师多动脑筋多做课件来吸引学生，使课堂气氛活跃，否则学生不到十分钟就坐不住了，课堂坐不住，就乱跑、下位。在低年级教室后面设有一块活动处玩具角，下课学生可以在那玩，上课有的学生控制不住，就把他放在玩具角玩也好些；例如有一个自闭症的学生，他会听指令，上课喜欢翘椅子，老师就叫家长买了一个大龙球放在教室后面，让他一个人坐在大龙球上，不管他，这样就不会影响其他人。桌面游戏课可以在蒙氏教室完成。蒙氏、感统课教师在授课前应接受相应培训，了解每个教具的功能、使用对象及使用步骤。个别化训练，是中国最高级别的，要有系统的训练计划，需要每个学生资料、评估，针对每个学生不同，制定个人训练计划。
总之这次培训学习让我受益匪浅，感触很大，从细节之处体现出这所学校办学思想，观念，德育渗透，细微之处彰显特色教育。这里的老师不仅要在智力上付出，更要在体力上做付出，对学生表现得相当有耐心，令人敬佩！使我们的敬业精神也应该更上一层楼。
何崇真
2015.9.18
