培智部举行内涵项目建设第三批外出培训老师经验交流会
12月22日下午，培智部在三楼小会议室举行2015年学校内涵项目建设第三批外出培训老师经验交流会。
第三批培训的地点是南京秦淮区特殊教育学校。交流会上，杨媛媛、黄银梅和郑美容三位老师从校园的规划，班级文化建设，学生的日常管理，独具特色的课程设置，丰富多彩的校园活动等几个方面，结合我校培智发展，分别谈了自己的学习心得和体会。校长叶曙光在最后的总结发言中，充分肯定了这次培训的成果，对年轻老师提出了殷切的希望，并表态学校也将会为大家的成长提供更好的支持。
附：
南京秦淮特殊教育学校学习总结
通过学校领导的介绍我们了解到，秦淮特校创办于1983年，是江苏省第一批创办的培智学校。2012年秋季，学校开始在九年义务教育的基础上开办三年中等职业教育，实行12年一贯制特殊教育。现学校占地面积5048平米，建筑面积3688平米，环境宜人，设施一流。学校现有27名教师，12个教学班，90余名智障学生。教师中有硕士4人，市、区级学科带头人和优秀青年教师12人次。
学校办学集“教育、康复、生活适应和职业训练”于一体，以“一切为了残疾学生生存与发展”为宗旨，以“告诉世界我能行”为校训，秉持“每个孩子都是我们的宝贝”学生观，积极构建以明理、明智、明心为核心的“明知”校园文化体系，着力让学校成为残疾孩子们一生中到过的最美的地方。2011年伊始，由市、区教育局共同斥资700余万元将学校校舍进行为期两年的改、扩建，全面提升办学条件。2013年暑期搬回改建一新的现校园。
学校办学主要特色与成绩：1．以陶行知生活课程理论为指导全面开发校本课程，自编义务教育和职业教育阶段校本教材一百余本，为学校注重个别差异、开展适性教育提供保障。2．以“明知”教育校园文化建设为载体，不断优化办学环境、丰富办学内涵，促进学校以鲜明的办学特色成为特殊教育中的“这一所”。3．以“中西面点+秦淮小吃”为核心专业的中等职业教育定位准、针对性强、持续发展的可能性大，不但提高了学校特殊教育办学成效，更为残疾学生将来自立于社会奠定坚实基础。中职学生烹制的各种小吃、美食多次被爱心市民抢购一空，并获得教育部李天顺司长和黄伟处长、中残联程凯副理事长、江苏省许津荣副省长等领导的高度评价与亲切勉励。
我们看到了他们学校环境优美、设施齐全，办学特色鲜明。每个教室里都配备有多媒体设备，接通校园网。最关键的是他们学校还能因地制宜、因材施教。学校设有感统室、肢体康复室、益智玩具室、家居室、面点操作室等一些专业性较强的教室，以此来恢复智障学生对身体、心理、智力等健康善进行康复和训练。同时，他们学校还根据他们学生智力的因素，学生实际生活能力的水平来制定教材，开展主题教学和个别化训练，这为智力残疾学生康复、自力更生，自其食力增添了色彩，更生完整的体现出了他们的校训 “告诉世界，我能行！”大力开展自强、融合教育，精心打造阳光校园这一主题。同时，也让我感受到了浓浓的校园文化：校园环境设计上渗透了很多秦淮河的地方特色文化，花园里、走廊里、教室里……每一个角落都让人感受到浓厚的育人氛围，也为同学们创设一个温馨而有文化气息的“家”。
他们师资队伍强大，领导决策能力强，重视特殊教育科研教育工作，形成了人人参与，教师参与的科研氛围，能够鼓励教师根据亲身经验，亲自体会撰写教育教学论文，吸引全国各地特殊教育的参观、交流、学习。他们坚持先评估后教学，提倡社会既是课程也是资源，带动学生亲临大自然，走进社会参观、学习，让这些缺少智力思维的孩子去亲自感受生活、触摸生活、适应生活。他们每周的课程设置是分科课程加综合特色课程加个训课程加选择性课程，每天的课程分为上午晨点、主题认知、阳光体锻、集体活动，下午就是智能训练也就是分组训练。依靠课程设计、教师队伍、科研，为他们在特殊教育这块领域里真正取得了仁爱、博爱、关爱打下了坚实基础，也是秦淮特校办得有声有色的关键。
虽然只有三天的参观学习时间，紧凑而短暂，却让我们感触很深，犹为感叹他们众多人性化的设计，比如：教学楼外墙一米线以下的操作墙，可以让早到学校的学生和家长一起玩，既能学习又能减少不良行为习惯；厕所前的遮羞墙让不懂得控制自己的孩子有整理衣裤的空间和时间；教师休闲茶吧和露天阳台，让老师们闲暇之余静静看书，交流和休息；冬日暖汤，也让大家能发挥特长，感受更多的温暖。叹服之余深深感觉到差距的存在，工作中的缺憾与不足，诸多优秀的经验值得借鉴与学习。虽然我们办学时间短，场地有限，但是我们可以在有限的场地内合理布置，充分利用，打造环境优美、设备齐全、课程特色、活动丰富的培智教育。在以后的工作中，我们也会把这次的参观中的所学、所闻、所感而来的知识融入到日常的教育教学管理工作中，努力提高自己的教育教学水平，为我校的未来发展贡献自己的一份力量。 （图文/
