记重庆市特殊教育中心交流学习心得

   记重庆市特殊教育中心交流学习心得                       -----朱玲敏

  “挺起胸膛朝前走”这是重庆市特殊教育中心的校训，就立在学校大门入口的右侧。学校坐落于重庆市南岸区，南山风景区，也是重庆市唯一一所视障教育学校。而今年的12月份，在吕主任的带领下，我有幸来到了重庆市特殊教育中心，与兄弟学校的同仁们相互切磋，学习，交流经验。

在出发之前，吕主任已经召集我们一行六人开会，为这次学习做了精心的准备和安排，并且有针对性的为每个人安排了为期三天的学习任务。结束学程归来，内心也是久久不能平静：深刻意识到，只有走出去，才知道还有很多方面需要不断学习和成长。

第一天，在学校相关领导的带领下，我们观看了学校的宣传片，以便我们对学校的整体状况有个简单直接的了解；接着是观看学生参演的舞蹈表演视频。视频中的每个孩子，热情开朗，充满生气，积极乐观，表演的每个动作，细节入微。而最令我们震撼的是，学校的特色音乐教育------由30位视障学生与老师组建的“扬帆乐团”。因为对音乐执着的热爱，孩子们把几乎不可能的事情变成了现实，在这个过程当中遇到的困难也是无法想象和预见到的：没有办法看到乐谱，学校特意聘请外来指导老师一对一教学；每天下午放学后，教师和学生分声部反复练习。这让在座的我们都深感难以置信，而更多的是发自内心的钦佩。接下来的安排，是参观了学校的教室，教学设施，食堂，宿舍；走近学生，了解他们的吃住行，更加深入他们的学习和生活。

整个学校的构造，依山而建，布局也是根据地势形态设计的，非常巧妙，像工艺品一样迷人。教学楼层，按照小学部，初中部，高中部，职教部划分。最高一层是教学活动中心，分布着音乐排练厅，信息技术教室，盲生定向行走练习室等等。

第二天，学校召集德育部门和各年级班主任与我们展开了小型的座谈会。会议内容，从管理制度到教育教学，再从教师到学生的生活学习，全面涉及。在这个过程当中，我们双方都敞开心扉，积极吸取对方更好的管理办法：学校对教师的考核制度相对比较严格，奖赏分明；学生的课外活动相对比较丰富，门球训练，跳绳比赛，跑步，足球练习，此外，每个清晨，学生都会集体参加早训；各年级的班主任，对自己班级学生的各种突发状况提出恰当的处理办法，这也为我以后的工作学习提供了宝贵的经验。下午，我们在吕主任及学校的安排下，进入课堂听课，得以学习更好的教育教学方法。由于特殊性，教师会根据学生的学习情况，因材施教，有针对性的编制学习资料，发放给学生，以便更高效率的展开教学。

第三天，学校安排我们与职教处对接。吕主任与职教部的老师们坐在一起，就职业教育的特点，未来发展趋势，进行了探讨。而对于职业教育，我还在慢慢学习积累，希望，在今后的工作学习过程中，能够更多的了解职业教育，更大程度的提升自我。

经过这三天的学习，我深刻意识到，对于特殊教育事业，我所要学习的还有很多很多：

首先，热爱特殊教育事业，给予孩子们最大程度的关爱，走进每一个学生的内心。视障学生缺乏安全感，在教学过程当中，充分运用听觉，触觉等感官，用语言让学生能够接收到教师的信任感；带领学生参加多种多样的课外活动，增加适当的体育锻炼项目，激发学生更加敢于放开自己的勇气，增强自信心。

其次，课堂教学简洁明了，重难点突出，紧跟高考学情。由于报考各学校不同，考试的考纲也在逐年改变，教材重难点的拿捏就需要根据形势做一些改变。依据学生的学习特点和不同的掌握情况，适当的编写教学内容，精简教学重难点，反复用语言提醒提炼。在教学过程中，提供适当的教学模型，形成直观的印象，便于教学。

再次，充分发展学生的兴趣爱好。视力障碍给学生们的学习生活造成了一定程度的局限性，大部分的时间都在教室里，这样很容易造成内心的封闭。因此，发展学生的某个兴趣，利用其课余时间，从兴趣里面发掘快乐，带领学生们挺起胸膛朝前走，就显得尤为重要。

最后，作为一名刚刚踏入特殊教育行业的新教师，在这方面的教学经验还有欠缺。此次参观学习让我深感特殊教育学校的老师们在教学管理和方式上值得借鉴、学习。在今后的教育教学工作中，我将不断学习借鉴成功的教学经验，改进教育教学方法，不断改善自身的不足，关爱每一位学生，让每一位学生健康、向上地学习和生活。